IGCSE Year 11 / Physics / Curriculum
Space physics: structured theory, worked examples, answered practice, and a mastery checklist for IGCSE Year 11.
KAPITELPLAN
Folge den Schritten oder springe direkt zum benötigten Abschnitt.
—/5
abgeschlossen
Geschätzte aktive Lernzeit
209 Minuten
Ziele, Kernideen und strukturierte Theorie.
Öffnen →Gelöste Beispiele mit erklärten Schritten.
Öffnen →Gestufte Aufgaben mit Hinweisen und Lösungen.
Öffnen →Aufgaben vom Grundniveau bis zur Herausforderung.
Öffnen →Zeitlich begrenzter Test mit Punkten und Lösungen.
Öffnen →Der Fortschritt wird nur in diesem Browser gespeichert und benötigt keine AI-Credits.
Einheit
Die wichtigsten Ideen des Kapitels in klarer Reihenfolge vor der Übung.
Choose the body or system, define a positive direction, and mark every force or motion quantity before writing an equation.
A free-body or motion diagram comes before the law. Use resultant force to connect interaction and acceleration.
Vector quantities depend on direction. Keep signs consistent and check that the final unit matches the requested quantity.
Beginne bei „Solar system“ mit Beobachtung oder Modell, definiere Größen und Einheiten und trenne veränderten Faktor vom Messwert. Begründe die Aussage mit Daten und nenne Grenzen des Versuchs.
Beginne bei „Stars“ mit Beobachtung oder Modell, definiere Größen und Einheiten und trenne veränderten Faktor vom Messwert. Begründe die Aussage mit Daten und nenne Grenzen des Versuchs.
Beginne bei „Life cycle of stars“ mit Beobachtung oder Modell, definiere Größen und Einheiten und trenne veränderten Faktor vom Messwert. Begründe die Aussage mit Daten und nenne Grenzen des Versuchs.
Beginne bei „Redshift and universe in syllabus depth“ mit Beobachtung oder Modell, definiere Größen und Einheiten und trenne veränderten Faktor vom Messwert. Begründe die Aussage mit Daten und nenne Grenzen des Versuchs.
Physics
Verfolge die Methode Schritt für Schritt und prüfe jede Begründung.
Velocity changes from 2 m/s to 10 m/s in 4 s. Find the average acceleration.
a = 2 m/s²
Before calculating, explain the key idea from “Solar system” and which conditions must be checked.
The answer should show not only which rule is used for “Solar system”, but also why it is valid here.
Space physics
Acht abgestufte Aufgaben von Grundfertigkeiten bis zur Prüfung. Erst selbst lösen, dann Hinweis oder Antwort öffnen.
Ein Körper legt 90 m in 6 s zurück. Bestimme die mittlere Geschwindigkeit.
v=s/t.
v = 15.0 m/s.
Eine Masse von 6 kg beschleunigt mit 5 m/s². Bestimme die resultierende Kraft.
F=ma.
F=30 N.
Strukturiere eine Lösung zu „Life cycle of stars“: Angaben, SI-Einheiten, Gesetz, Einsetzen, Deutung.
Nenne das Gesetz vor dem Einsetzen.
Vollständig sind Symbole/Einheiten, passendes Gesetz, Einsetzen, Rechnung und physikalische Deutung.
Nenne drei Unsicherheitsquellen bei „Redshift and universe in syllabus depth“ und je eine Verbesserung.
Beachte Auflösung, Reaktionszeit, Wiederholungen und Kontrollen.
Jede konkrete Fehlerquelle wird mit gezielter Verbesserung und zufälliger/systematischer Wirkung verbunden.
Plane ein Diagramm für Daten zu „Solar system“ und erkläre Steigung oder Zusammenhang.
Unabhängige Variable auf x, abhängige auf y.
Vollständig sind Achsen/Einheiten, passende Skala, Ausgleichslinie sowie großes Steigungsdreieck mit Einheiten.
Prüfe ein Ergebnis zu „Stars“ mit Einheiten, Größenordnung und Grenzfall.
Eine Kontrolle wiederholt nicht nur dieselbe Rechnung.
Vollständig sind Dimensions-/Einheitencheck, erwartete Größenordnung und Verhalten im Grenzfall.
Verbinde „Life cycle of stars“ mit Energieerhaltung oder Kraft-/Feldmodell und begründe.
Definiere System und Wechselwirkungen.
Vollständig sind System, Übertragung/Wechselwirkung, passendes Modell und Verluste/Grenzen.
Schreibe eine mehrschrittige Prüfungsantwort zu „Redshift and universe in syllabus depth“ mit Rechnung und Bewertung.
Trenne Angaben, Modell, Rechnung, Ergebnis und Bewertung.
Vollständig sind Diagramm/Modell, Gesetze, Umstellen, SI-Einsetzen, angemessene Genauigkeit und Annahmenbewertung.
Space physics
Sechs unterschiedliche Aufgaben von Grundlagen bis zur Herausforderung mit Zeit, Hinweisen und Antwortleitfaden.
Hausaufgabe 1: Ein Körper legt 240 m in 8 s zurück. Bestimme die mittlere Geschwindigkeit.
v=s/t.
v = 30.0 m/s.
Hausaufgabe 2: Eine Masse von 9 kg beschleunigt mit 6 m/s². Bestimme die resultierende Kraft.
F=ma.
F=54 N.
Hausaufgabe 3: Strukturiere eine Lösung zu „Life cycle of stars“: Angaben, SI-Einheiten, Gesetz, Einsetzen, Deutung.
Nenne das Gesetz vor dem Einsetzen.
Vollständig sind Symbole/Einheiten, passendes Gesetz, Einsetzen, Rechnung und physikalische Deutung.
Hausaufgabe 4: Nenne drei Unsicherheitsquellen bei „Redshift and universe in syllabus depth“ und je eine Verbesserung.
Beachte Auflösung, Reaktionszeit, Wiederholungen und Kontrollen.
Jede konkrete Fehlerquelle wird mit gezielter Verbesserung und zufälliger/systematischer Wirkung verbunden.
Hausaufgabe 5: Plane ein Diagramm für Daten zu „Solar system“ und erkläre Steigung oder Zusammenhang.
Unabhängige Variable auf x, abhängige auf y.
Vollständig sind Achsen/Einheiten, passende Skala, Ausgleichslinie sowie großes Steigungsdreieck mit Einheiten.
Hausaufgabe 6: Prüfe ein Ergebnis zu „Stars“ mit Einheiten, Größenordnung und Grenzfall.
Eine Kontrolle wiederholt nicht nur dieselbe Rechnung.
Vollständig sind Dimensions-/Einheitencheck, erwartete Größenordnung und Verhalten im Grenzfall.
50 Minuten / 40 Punkte
Zeitlich begrenzter Selbsttest mit Gesamtpunktzahl und Musterantworten.
Starte den Timer, arbeite ohne Notizen, zeige alle Schritte und öffne Musterantworten erst nach dem Ende.
1. Ein Körper legt 160 m in 8 s zurück. Bestimme die mittlere Geschwindigkeit.
2 Punktev = 20.0 m/s.
2. Eine Masse von 7 kg beschleunigt mit 6 m/s². Bestimme die resultierende Kraft.
3 PunkteF=42 N.
3. Strukturiere eine Lösung zu „Life cycle of stars“: Angaben, SI-Einheiten, Gesetz, Einsetzen, Deutung.
3 PunkteVollständig sind Symbole/Einheiten, passendes Gesetz, Einsetzen, Rechnung und physikalische Deutung.
4. Nenne drei Unsicherheitsquellen bei „Redshift and universe in syllabus depth“ und je eine Verbesserung.
4 PunkteJede konkrete Fehlerquelle wird mit gezielter Verbesserung und zufälliger/systematischer Wirkung verbunden.
5. Plane ein Diagramm für Daten zu „Solar system“ und erkläre Steigung oder Zusammenhang.
4 PunkteVollständig sind Achsen/Einheiten, passende Skala, Ausgleichslinie sowie großes Steigungsdreieck mit Einheiten.
6. Prüfe ein Ergebnis zu „Stars“ mit Einheiten, Größenordnung und Grenzfall.
4 PunkteVollständig sind Dimensions-/Einheitencheck, erwartete Größenordnung und Verhalten im Grenzfall.
7. Verbinde „Life cycle of stars“ mit Energieerhaltung oder Kraft-/Feldmodell und begründe.
5 PunkteVollständig sind System, Übertragung/Wechselwirkung, passendes Modell und Verluste/Grenzen.
8. Schreibe eine mehrschrittige Prüfungsantwort zu „Redshift and universe in syllabus depth“ mit Rechnung und Bewertung.
5 PunkteVollständig sind Diagramm/Modell, Gesetze, Umstellen, SI-Einsetzen, angemessene Genauigkeit und Annahmenbewertung.
9. Vergleiche zwei Methoden zu „Solar system“ und wähle die zuverlässigere anhand von Kriterien.
5 PunkteDie Wahl nutzt mindestens drei vergleichbare Kriterien und nennt einen Kompromiss oder eine Grenze.
10. Formuliere eine Erweiterungsfrage zu „Stars“, eine Vorhersage und einen Datenerhebungsplan.
5 PunkteVollständig sind prüfbare Frage, begründete Vorhersage, Variablenbereich, Wiederholungen und Auswertung.
Einheit
Quellen zum Lehrplan. Die Reihenfolge immer mit Schule und Lehrkraft bestätigen.
Physics
IGCSE Year 11: a structured route for Mathematics and Physics with chapters, practice, and next steps.
Die Struktur folgt dem Lehrplan und hilft, das Lernen zu organisieren.
Bereiche, in denen häufig Fehler entstehen oder mehr Wiederholung nötig ist.
Ausgangspunkt: Lehrbuch, offizielle Vorgaben, Notizen und Beispiele.
Gezielte Übung vor vollständigen Tests.
So wird der Fortschritt geprüft und in einen Gesamttest eingebaut.
Was nach dem Kapitel folgt und wie es mit der nächsten Einheit verbunden ist.
Hinweis: Prüfe den offiziellen, aktuellen Lehrplan immer mit Schule, Lehrkraft und den zuständigen offiziellen Quellen.
